杭州西湖区夜场KTV公司招聘男模/外场模特-教育委員-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{ 11月23日，浙江諸暨斯民小學(xué)迎來(lái)了建校120周年。 11月23日，浙江諸暨斯民小學(xué)，一位家長(zhǎng)在教一群孩子彈吉他。 103歲的校友斯杭生從上海趕來(lái)，把裝著10萬(wàn)元現(xiàn)金的袋子交給校長(zhǎng)；100歲的校友斯聰從美國(guó)的老年公寓發(fā)來(lái)視頻，委托91歲、同是校友的弟弟到場(chǎng)祝賀；從臺(tái)灣飛回的98歲校友斯孝坤帶領(lǐng)家族四代人，給娃娃學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金，這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)發(fā)了22年，他還曾捐建了教學(xué)樓…… 11月23日，浙江諸暨斯民小學(xué)迎來(lái)了建校120周年。這一天，初冬的陽(yáng)光溫和充足，這所深山溝里的村小，到處都有各屆校友的笑臉、笑聲。白發(fā)的老者、不同年齡段的職業(yè)人和穿著校服的小學(xué)生一起坐在高大的楸樹下，“啟我本能迪我心，自覺(jué)自動(dòng)還自尊，愿我少年振振振，努力向前進(jìn)”，旋律簡(jiǎn)單曲調(diào)歡快的童聲校歌回蕩在使用了100多年的校園里。 久經(jīng)風(fēng)雨的木質(zhì)立柱、窗欞、回廊，青磚鋪砌的甬道、臺(tái)階，石刻的拱形校門、門額和欄桿，綠綠的苔蘚在略有些斑駁的墻體下面隨處可見(jiàn)。100多年的詩(shī)書氣韻，縈繞在校園的每個(gè)角落、空間，就像書卷氣刻入一個(gè)人的精氣神，舉手投足歷久彌堅(jiān)。 距離諸暨市區(qū)將近一個(gè)小時(shí)車程，在浙東大山里，120年的村小，這本身就是個(gè)奇跡。特別是在不斷有鄉(xiāng)村小學(xué)消失的今天，如此多高齡校友回到大山里的校園，關(guān)心支持學(xué)校的發(fā)展更是個(gè)傳奇。這些都不禁讓人思考：什么樣的學(xué)校能夠讓校友銘記、感謝，并愿意反哺？ 這座建于1904年的學(xué)校歷經(jīng)波折。1904年中國(guó)近代第一部以清政府名義頒布的學(xué)制――癸卯學(xué)制的誕生，宣告了綿延千年的私塾教育的終結(jié)。由此，新式學(xué)堂開始在中國(guó)各地城鄉(xiāng)出現(xiàn)。耕讀傳家本是斯宅村的風(fēng)尚，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳出于教育救國(guó)之志，斯姓家族各家各戶捐錢捐物捐田產(chǎn)，在原有私塾、民塾基礎(chǔ)上，出資辦起了斯民小學(xué)，免費(fèi)招收本族孩童。當(dāng)然，其他族姓也可入學(xué)。校舍落成后，因有族人與康有為交厚，請(qǐng)康有為題寫“漢斯孝子祠”之隸書匾額，至今仍懸刻在內(nèi)校門門額上方。 氣勢(shì)恢宏的三進(jìn)校園如花園般典雅，開設(shè)修身、經(jīng)學(xué)、國(guó)文兼習(xí)字、算術(shù)、歷史、地理、自然、唱歌等傳統(tǒng)和現(xiàn)代課程，還開風(fēng)氣之先實(shí)行低年級(jí)男女同校，這都引領(lǐng)了當(dāng)年周邊各類學(xué)堂的創(chuàng)辦。更重要的是，學(xué)校聘請(qǐng)來(lái)學(xué)識(shí)深厚的各科先生。 一批批畢業(yè)生從這里走出，其中不乏科教、文化、軍政以及其他各領(lǐng)域的頂尖人才，當(dāng)年為保障舉世聞名的“駝峰航線”，五六位斯民小學(xué)校友意外在印度加爾各答異鄉(xiāng)重逢。中華人民共和國(guó)成立后，這所小學(xué)甚至曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)辦起初中、高中。 時(shí)光荏苒，斯民小學(xué)也曾遇到過(guò)低谷，校舍年久失修，生源流失，在校生曾跌至僅剩60多人，一度瀕臨被撤并。此時(shí)，也是海內(nèi)外校友出手，籌集款項(xiàng)、動(dòng)用各種資源呼吁保護(hù)，讓這所學(xué)校在撤并潮中被保留了下來(lái)。后來(lái)，一部拍攝8年之久的《斯民小學(xué)》的紀(jì)錄片，讓這所深山中的古樸校園走進(jìn)更多人的視野，唯美的鏡頭，讓很多人回憶起自己的小學(xué)校園、老師和同桌。近兩年，在各方支持下，斯民小學(xué)被批準(zhǔn)跨區(qū)域招生，如今有100多名學(xué)生，除了來(lái)自諸暨以外的浙江其他市縣，還有從其他省份遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)生，很多家長(zhǎng)帶著孩子租住在村里，并組成伴讀社區(qū)。 當(dāng)年，斯民小學(xué)是由斯姓族人共同辦學(xué)，很多師生就是鄉(xiāng)鄰族親，鐘聲、讀書聲、孩童嬉戲的笑聲，100多年來(lái)已經(jīng)是這座村子一部分。斯民小學(xué)不僅是村子里的一個(gè)地標(biāo)，更是村民的精神信仰和文化高地。 如此獨(dú)特，如此與眾不同，有人把斯民小學(xué)稱為中國(guó)近現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的“活化石”。那些白發(fā)的校友回到母校，感謝的是當(dāng)時(shí)某位老師的一句話、一堂課、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次雪中送炭的相助……哪位老師告訴我們?nèi)绾螌?duì)待別人，哪位老師的字寫得好，哪位老師帶著我們放風(fēng)箏、捉小魚…… 一個(gè)人的精神底色來(lái)自家庭，也來(lái)自所受教育。校友們對(duì)學(xué)校的情感，就像對(duì)家一樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走到哪里都會(huì)忘不掉。一個(gè)人最初吸收的養(yǎng)分，像小時(shí)候的咸淡口味，刻入骨髓，回味時(shí)甘之如飴。校友回到學(xué)校，就像是回家吃個(gè)飯聊聊天，找找溫暖舒適的感覺(jué)，這是無(wú)價(jià)的精神療愈和滋養(yǎng)。 畢業(yè)生希望自己母校持續(xù)發(fā)展，而學(xué)校則希望畢業(yè)生有所作為。這種情感紐帶，不會(huì)因時(shí)空而消磨，也不會(huì)因歲月而淡漠。在這個(gè)層面上，無(wú)論是名校，還是寂寂無(wú)聞的學(xué)校，都是相似的。 有些學(xué)校消失了，“母校喪失者”只能在回憶中回味當(dāng)年的細(xì)節(jié)；有些學(xué)校合并或者重新組合了，畢業(yè)生只能去尋找絲絲連連；還有些學(xué)校為了讓自己顯得歷史深厚，千方百計(jì)去攀附根脈延長(zhǎng)校史，反而讓校友無(wú)所適從，不知自己那幾年的成長(zhǎng)在漫長(zhǎng)的歷史上處于哪個(gè)位置。從這些角度來(lái)看，斯民小學(xué)的畢業(yè)生是幸福的，120歲的母校不是老者，還是那個(gè)鄉(xiāng)土少年。 當(dāng)?shù)氐谝凰F(xiàn)代小學(xué)，最早實(shí)行男女同校，斯民小學(xué)勇開先河，同時(shí)也不是封閉的，在課程上有許多創(chuàng)新之舉，打開校門，讓鄉(xiāng)村生活成為學(xué)校生活的一部分。如今，因?yàn)檫@所小學(xué)，整個(gè)斯宅村成了一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，“村莊即學(xué)校，生活即教育”在這里不是一句教育理想和概念，而是實(shí)踐。 相比那些設(shè)施先進(jìn)，甚至開始建設(shè)的智能校園，斯民小學(xué)是樸素的，立足鄉(xiāng)土，探索出自然研學(xué)和親近村莊的“溜村”課程，形成了“鄉(xiāng)野斯民”的特色模式。像一棵生于斯長(zhǎng)于斯的老樹，根系發(fā)達(dá)，營(yíng)養(yǎng)豐沛。 斯宅村古建筑遺存豐富，有十幾處各級(jí)文保點(diǎn)。學(xué)校的校本課程、課外活動(dòng)也都圍繞著這片土地的風(fēng)物：細(xì)觀保護(hù)完好的民居大屋、看櫻花賞梅花、到小溪里抓魚蝦螃蟹、采野菜做青團(tuán)……書法墨香從未在這所校園里散去，很多孩子寫得一手好字。有人說(shuō)，斯民小學(xué)的存在是鄉(xiāng)村百姓對(duì)教育的信仰，以及文脈在當(dāng)代鄉(xiāng)村傳承的最好體現(xiàn)。 兒童放學(xué)，三兩結(jié)伴走在村中巷陌，嬉笑著逗逗熟悉的貓狗，看看溪水中的魚兒，踢踢曬在路邊的玉米、紅薯，這曾經(jīng)是中國(guó)鄉(xiāng)村常見(jiàn)的景象，也是多少人兒時(shí)的回憶，如今，這些在斯宅村還是尋常。自稱在城市中“卷不動(dòng)”的家長(zhǎng)帶著孩子，在村里一住就是幾年。孩子快樂(lè)健康，新鄉(xiāng)土中國(guó)的力量蓬勃向上生生不息。 李新玲 文并攝 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)}