合肥高新区夜场KTV公司招聘男模/外场模特-教育委員-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{中青報?中青網(wǎng)記者 王品芝 日前,科學(xué)技術(shù)普及法修訂草案提請全國人大常委會會議審議,這是科學(xué)技術(shù)普及法自2002年公布施行以來的首次修訂。草案明確了各級各類學(xué)校的科普職責(zé),如中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善科學(xué)教育課程和實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣,培養(yǎng)科學(xué)思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。大家對中小學(xué)科學(xué)教育還有哪些建議? 近日,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com),對1001名家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,85.8%的受訪家長覺得加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育重要。60.6%的受訪家長建議創(chuàng)新科學(xué)教育的教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式,55.9%的受訪家長建議鼓勵跨學(xué)科教學(xué),與其他學(xué)科融合發(fā)展。 受訪家長中,孩子處在小學(xué)低年級的占49.6%,小學(xué)高年級的占33.1%,中學(xué)的占17.3%。來自一線城市的占33.2%,二線城市的占39.6%,三四線城市的占21.0%,縣城或城鎮(zhèn)的占4.9%,農(nóng)村的占1.3%。 62.9%受訪家長指出科學(xué)在部分家長和學(xué)生眼中仍是副科 遼寧的八年級學(xué)生家長李妍認(rèn)為,科學(xué)教育可以培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維,對其他科目的學(xué)習(xí)也有幫助,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 “我在小學(xué)就學(xué)習(xí)了科學(xué)教育的相關(guān)課程,初中增加了物理、化學(xué)課程后,學(xué)習(xí)得更專業(yè)了?!闭憬贾菀凰咝5睦砉た茖I(yè)學(xué)生王可表示,自己在中小學(xué)階段接觸的科學(xué)教育比較多?!跋啾扔谄渌麑W(xué)科,科學(xué)更能鍛煉思維,在生活中有很多應(yīng)用,從小學(xué)習(xí)非常重要。” 黑龍江一所高校的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生周靜認(rèn)為,非常需要培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng),因?yàn)榭茖W(xué)素養(yǎng)可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)熱情,而且與其他學(xué)科相比,科學(xué)在整個教育階段中都是比較重要的。 調(diào)查中,85.8%的受訪家長覺得加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育重要,其中37.4%的受訪家長覺得非常重要。 周靜說,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是連接認(rèn)識主體和認(rèn)識客體的中介,通過做實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以更好地認(rèn)識客觀世界。隨著時代的發(fā)展,科學(xué)在教學(xué)中的地位逐步提高。 深圳三年級小學(xué)生家長劉夢陽介紹,從孩子上小學(xué)開始,科學(xué)課就被列為主科課程了,一周有2到3節(jié),老師時而會布置作業(yè),也有期中考試。這個月初剛結(jié)束期中考試,劉夢陽在陪孩子復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn),課程內(nèi)容挺豐富,“有聲音的傳播、光學(xué)原理、水蒸氣、顯微鏡等知識”。 “課堂教的內(nèi)容應(yīng)該挺多的,我看孩子有物理實(shí)驗(yàn)手冊。但我感覺現(xiàn)在學(xué)校對孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),更多是應(yīng)試方面的,與實(shí)際生活的聯(lián)系相對較少,孩子實(shí)操的機(jī)會比較少?!崩铄J(rèn)為目前學(xué)校組織的科學(xué)教育活動還是太少了,“在孩子整個小學(xué)階段,學(xué)校就組織了一次去教育基地參加科學(xué)教育項(xiàng)目。初中的時候,七年級去過一次”。 李妍說,科學(xué)教育過于以成績?yōu)閷?dǎo)向,會影響學(xué)生的自主探究,導(dǎo)致教學(xué)比較死板、枯燥。而在一些較為偏遠(yuǎn)的地方,可能學(xué)生都不知道科學(xué)的概念,更沒有動手操作過。 她還說,在小學(xué)階段,一些家長和學(xué)生會認(rèn)為科學(xué)是副科,不夠重視科學(xué)課。還有些家長以為,小學(xué)階段的科學(xué)教育就是老師帶學(xué)生做游戲,并不是在學(xué)習(xí)知識?!袄蠋熀图议L的認(rèn)識和觀念都要提升”。 當(dāng)下科學(xué)教育還存在哪些問題?調(diào)查中,62.9%的受訪家長指出科學(xué)在部分家長和學(xué)生眼中仍是副科,56.1%的受訪家長覺得科學(xué)專任教師數(shù)量相對不足,52.2%的受訪家長認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施程度低、教學(xué)方法不得當(dāng),40.8%的受訪家長覺得科學(xué)課程未能開足開好,40.4%的受訪家長指出科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器的配備不足、使用效率低下。 劉夢陽周圍有一些孩子家長反映,孩子聽不懂有些科學(xué)課的內(nèi)容?!半m然老師上課會帶孩子做實(shí)驗(yàn),有時還會布置一些實(shí)驗(yàn)作業(yè)讓家長跟孩子一起做,但整體來看,課堂上做實(shí)驗(yàn)等動手操作的內(nèi)容不多,這可能是導(dǎo)致有些孩子不容易聽懂的原因。” 王可感覺,高中的一些科學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠緊密,生活中幾乎用不到,教學(xué)基本以應(yīng)試為主,很大程度上存在老師教了科學(xué)知識,但缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的問題。 60.6%受訪家長建議創(chuàng)新教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式 安徽的小學(xué)數(shù)學(xué)老師衛(wèi)穎認(rèn)為,在“雙減”的大背景下,學(xué)??梢远嚅_設(shè)一些動手操作活動課,比如制作一些小紙船或利用科學(xué)原理制作一些小物品,在這個過程中,學(xué)生就能學(xué)到一些科學(xué)知識。 加強(qiáng)科學(xué)教育,60.6%的受訪家長建議創(chuàng)新教學(xué)方法,打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式;55.9%的受訪家長建議鼓勵跨學(xué)科教學(xué),與其他學(xué)科融合發(fā)展;55.8%的受訪家長建議提高對科學(xué)教育重視程度,營造良好氛圍。 王可建議完善偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校設(shè)備,相關(guān)部門盡可能多撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并監(jiān)督學(xué)校把經(jīng)費(fèi)用在科學(xué)建設(shè)上,多辦一些創(chuàng)新性的科學(xué)活動,讓學(xué)生親身做一些實(shí)驗(yàn)。 “平常生活中,我們會跟孩子說,科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要性,目前我們面臨芯片等高新技術(shù)方面的封鎖,教育他要好好學(xué)科學(xué)知識,將來報效祖國?!眲絷栒f,孩子在小學(xué)階段對科學(xué)還是很向往的,建議學(xué)校多開設(shè)一些青少年感興趣的課程,在講授知識的同時,增加趣味性和實(shí)操性。“在孩子小時候,我們就很注重給他看科普類繪本,孩子現(xiàn)在上科學(xué)課也非常認(rèn)真,還說自己以后要當(dāng)個科學(xué)家。” 此外,48.2%的受訪家長建議加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì);41.5%的受訪家長建議利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué);39.7%的受訪家長建議開發(fā)具有地方特色的科學(xué)教育課程;29.1%的受訪家長建議創(chuàng)新活動形式,豐富科普載體;17.6%的受訪家長建議大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。 周靜說,針對不同階段的學(xué)生,要差異化地進(jìn)行科學(xué)教育。像小學(xué)階段的學(xué)生,通常注意力不夠集中、動手操作能力不夠好,科學(xué)教育可以以觀察實(shí)驗(yàn)為主。隨著學(xué)生年齡增加,注意力更容易集中,動手操作能力提高,也能比較透徹地理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)背后的原理,就可以逐步提升難度,比如從顯微鏡或酒精燈操作,過渡到比較高級、精密儀器的操作?!岸嗯囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,而不是老師一味地操作,學(xué)生們只觀看,要讓學(xué)生成為課堂的參與者?!?“對于一些概念,老師在課堂上可能就一帶而過了,孩子們根本記不住也不了解,需要有一些精心設(shè)計(jì)的有意思的專業(yè)科學(xué)課?!崩铄M麑W(xué)校多開設(shè)一些趣味課程,創(chuàng)設(shè)一些情景,多提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。 (包}
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