稀缺资源小12萝裸体视频福利::[一一91pio.com一一]“有誰知道我手里拿的東西是什么？”李碩神秘兮兮地在臺上敲打著手中的物件，隨著一聲聲清脆的豆腐梆子聲響起，臺下的年輕人逐漸被吸引，沉浸在他那動人心弦的創(chuàng)業(yè)故事中。 李碩是山東萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“萊職”）的一名“明星”畢業(yè)生。2019年畢業(yè)后，他憑借在校期間的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)積累，帶著“復(fù)活”傳統(tǒng)豆腐制作技藝的家族使命感，通過“公司+合作社+作坊”發(fā)展模式，陸續(xù)建起了43個豆腐坊，使周邊12個村子近萬人受益。在山東省濟南市萊蕪區(qū)文化和旅游局的支持下，2021年，“酸漿豆腐制作技藝”被公布為第五批區(qū)級非遺項目。 李碩坦言，自己體內(nèi)的“創(chuàng)業(yè)細(xì)胞”被激活，離不開母校創(chuàng)業(yè)教育的“精神植入”。近年來，越來越多的“李碩”正在萊職校園被陸續(xù)孵化出來、成長起來，最終成為創(chuàng)業(yè)的“校園小明星”。 有學(xué)生開玩笑說，在萊職操場上，一不小心就會跟一位“企業(yè)大佬”踢足球；在學(xué)校食堂內(nèi)，稍不留神就會跟“董事長”對桌吃飯。 “豆腐小哥”李碩也好，借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的新生代青年學(xué)生也罷，這些學(xué)生創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)成就及創(chuàng)業(yè)模式，是萊職創(chuàng)業(yè)教育長期“催化”的結(jié)果。 據(jù)介紹，在萊職教育理念中，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的前端，就業(yè)是創(chuàng)業(yè)的終端?！耙詣?chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是我校育人的新發(fā)力點，也是實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的有效途徑?！痹撔｜h委書記孔祥敏說。 為深入推動校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，萊職融合自身辦學(xué)特色，充分整合企業(yè)、政府、行業(yè)多方資源，從就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)孵化、科技成果轉(zhuǎn)化等方面提升創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2023年，李碩打造的李記隆乾誠酸漿豆腐文化館和豆腐文化主題餐廳正式開業(yè)，并獲得“泉城非遺坊”、濟南萊蕪區(qū)首批非遺工坊、濟南萊蕪區(qū)非遺研學(xué)基地等多項榮譽。 當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，離不開學(xué)校的“平臺支撐”。為推動學(xué)生“以學(xué)立業(yè)”，萊職先后搭建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)平臺、創(chuàng)業(yè)孵化平臺和智能化招聘平臺。 單以創(chuàng)業(yè)孵化平臺而言，該校已建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、濟南市眾創(chuàng)空間，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息點和各種資源進(jìn)行對接，逐步形成大數(shù)據(jù)支撐下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺。該平臺可以指導(dǎo)學(xué)生為初創(chuàng)項目撰寫商業(yè)計劃書，掌握融資技巧及市場營銷策略，還可通過投資、貸款等方式幫助學(xué)生企業(yè)解決資金難題。 李辛?xí)院驼滤囨镁褪窃撔?chuàng)業(yè)平臺的受益者。二人本是助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生，卻因為一個偶然契機成了校園電商創(chuàng)業(yè)“閨蜜合伙人”。 2022年，由于新冠疫情，學(xué)校有段時間處于封校狀態(tài)，很多同學(xué)長時間不回家，非常想念家里的飯。于是兩人就琢磨能不能把老家的辣子雞賣到學(xué)校來。從此，兩人就走上了“棗莊辣子雞”的線上營銷之旅。 她們在學(xué)校創(chuàng)業(yè)平臺和電商專業(yè)老師的支持下，通過微信推廣慢慢打開銷量，客戶逐漸由關(guān)系相近的同學(xué)擴展到“同學(xué)的同學(xué)”，直到把“家鄉(xiāng)味道”傳遞給更多人。 此外，該校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)平臺，還針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開設(shè)了32課時的創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、電商直播等選修課程，每年輻射學(xué)生4000余人，并建立校外創(chuàng)業(yè)實踐基地10余個，讓學(xué)生們通過校外創(chuàng)業(yè)實踐，提升創(chuàng)業(yè)能力。 讓更多學(xué)生傾心于創(chuàng)業(yè)，僅有高匹配度的硬件還不行，軟件同樣非常關(guān)鍵。據(jù)萊職黨委副書記、院長徐運國介紹，激活校內(nèi)創(chuàng)客精神，濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化是一個“內(nèi)核”。為此，學(xué)校將就業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)項目路演等活動進(jìn)行融合，形成了濃郁的“創(chuàng)業(yè)第二課堂”氛圍。 “校園的創(chuàng)業(yè)氛圍到了，我們的創(chuàng)業(yè)意識自然會被激活?！?024年山東省大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎獲得者李冰說。 從一批批涌現(xiàn)的學(xué)生創(chuàng)客來看，“無創(chuàng)業(yè)，不職教”的文化已經(jīng)融入了萊職校園，“愛創(chuàng)業(yè)，優(yōu)就業(yè)”的理念也融入了該校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。 中青報?中青網(wǎng)記者 陳曉 通訊員 賈友軍 武沛榮 來源：中國青年報