推荐使用www.欧美亚洲::[一一91pio.com一一]“農(nóng)村教育首先要把縣中辦好，縣中辦好了，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育才能發(fā)展得更好?！鼻安痪茫本煼洞髮W(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)在2024年鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇上說(shuō)。 長(zhǎng)期以來(lái)，鄉(xiāng)村教育是我國(guó)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。黨的二十大報(bào)告提出要加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源的配置。今年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)也提出要推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。 頂層設(shè)計(jì)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展指明了方向。然而，如何將這些戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村教育的實(shí)際，還需要找到突破口和關(guān)鍵點(diǎn)。專家們?cè)诖舜握搲线M(jìn)行了充分的探討。 “農(nóng)村教育最關(guān)鍵的還是教師?！鳖櫭鬟h(yuǎn)說(shuō)，“我們講教育公平，就是讓每個(gè)孩子受到公平有質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有公平，提高教育質(zhì)量，教師又是關(guān)鍵，我覺(jué)得農(nóng)村教育要把重心放在教師的培養(yǎng)上?！?教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心主任劉玉光提到，目前我國(guó)教師資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際層面不均衡的問(wèn)題仍然比較突出，優(yōu)秀教師往往難以在不同區(qū)域之間流動(dòng)，導(dǎo)致一些地區(qū)存在優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的問(wèn)題。 專家們認(rèn)為問(wèn)題的關(guān)鍵不僅在于教師是否流動(dòng)，還在于流動(dòng)的方向。顧明遠(yuǎn)提到，我國(guó)的縣中發(fā)展曾一度陷入了困境，其中一個(gè)原因是優(yōu)秀的教師不斷流失，從鄉(xiāng)村“流”到了城市里，沒(méi)有了好老師，教學(xué)質(zhì)量和生源都受到影響，從而限制了縣中的發(fā)展。 顧明遠(yuǎn)建議，把城市的優(yōu)質(zhì)資源輸送到農(nóng)村：“我主張發(fā)達(dá)地區(qū)的縣市對(duì)口支援農(nóng)村縣市，一個(gè)市對(duì)口支援一個(gè)市，一個(gè)縣對(duì)口支援一個(gè)縣，這是一種方式?！?讓教師既能從鄉(xiāng)村“流”到城市，還能從城市“流”到鄉(xiāng)村，才能給鄉(xiāng)村教育注入真正的活力。 除了教師，另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生。 “教育領(lǐng)域就是兩個(gè)主體，一個(gè)是教育者，一個(gè)是學(xué)習(xí)者，這兩個(gè)主體的質(zhì)量關(guān)系到我們整個(gè)教育發(fā)展的質(zhì)量以及教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)?！北本煼洞髮W(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)薛二勇說(shuō)，對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注他們能否全面發(fā)展。 如果用德智體美勞五育來(lái)概括全面發(fā)展的話，一直以來(lái)，鄉(xiāng)村學(xué)校更加注重學(xué)生的“智育”發(fā)展，其他方面重視程度略低。面對(duì)這種狀況，薛二勇說(shuō)：“學(xué)業(yè)成績(jī)要關(guān)注，但只拼學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的出路會(huì)特別狹窄?！?尤其是在科技快速發(fā)展的今天，人類已經(jīng)進(jìn)入人工智能時(shí)代，知識(shí)更新速度極快，在這種情況下，具有可持續(xù)發(fā)展能力變得尤為重要，其核心就是全面發(fā)展。 觀念的轉(zhuǎn)變也許就在一瞬間，但是真正做到并不容易。 特別是鄉(xiāng)村體育和美育。 “鄉(xiāng)村有很多美育要素，但在納入學(xué)校教育方面存在不足。美育的開(kāi)展基本上是圍繞著音樂(lè)、美術(shù)等，跟鄉(xiāng)村學(xué)生的生活實(shí)際貼合度也不夠。”薛二勇說(shuō)，不少人認(rèn)為，鄉(xiāng)村有廣闊的場(chǎng)景，特別適合開(kāi)展體育鍛煉，但監(jiān)測(cè)顯示，鄉(xiāng)村學(xué)生的體育受限于觀念、設(shè)施、教師素養(yǎng)等因素，整體水平并不高。 中國(guó)教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所所長(zhǎng)吳鍵也提到，體育在鄉(xiāng)村教育中確實(shí)還存在不少問(wèn)題：“我們做的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的超重、肥胖的比率也很高，正以快于城市孩子的速度發(fā)展。” 為提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，眾多社會(huì)公益組織在發(fā)力，他們聚焦鄉(xiāng)村學(xué)生和教師的實(shí)際需求，采取問(wèn)題導(dǎo)向的策略，共同致力于不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育環(huán)境。 不過(guò)，也有不少專家表示，對(duì)于鄉(xiāng)村教育的支持不能僅關(guān)注“硬件”，更要關(guān)注“軟件”；同時(shí)，不能只追求短期效果，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。正像顧明遠(yuǎn)所說(shuō)：“對(duì)口支援不是走馬觀花，教兩節(jié)課就走，而是能夠長(zhǎng)期，要有幾年計(jì)劃，要真正提高當(dāng)?shù)氐慕逃?，真正提高?dāng)?shù)氐慕處熃虒W(xué)水平?！?中青報(bào)?中青網(wǎng)記者 樊未晨 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)