平度市夜场KTV招聘男模无任务日结-教育委員-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{一座鄉(xiāng)村能有多少種打開方式？ 今年夏天，浙江省瑞安市芳莊鄉(xiāng)收獲了全新的線上劇本游――“芳莊夏日漂流記”：游客不僅可以實地體驗當?shù)仄黜椖?，還可以扮演一名勇士穿梭在自然風景和山野鄉(xiāng)村間，與兩大向?qū)P奇奇、云云并肩作戰(zhàn)，揭秘古老的芳莊，解鎖當?shù)靥厣乘蕖?這是溫州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院孵化出的“有戲文化”大學生創(chuàng)業(yè)團隊為芳莊鄉(xiāng)量身定制的鄉(xiāng)村導覽小程序。溫州大學學生胡佳惠是“有戲文化”團隊的一員，也是這次劇本游的主要策劃人。她告訴記者，“傳統(tǒng)游戲玩法與地方特色深度融合的創(chuàng)新設定，可以為玩家?guī)沓两降幕芋w驗，同時也能夠加深游客對芳莊鄉(xiāng)的理解與情感連接。” 和芳莊鄉(xiāng)的合作，源自她參與的“點亮鄉(xiāng)村――公益直播百村行”項目（以下簡稱“點亮鄉(xiāng)村”項目）。該項目由溫州大學、溫州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局發(fā)起，招募大學生和大學生創(chuàng)業(yè)團隊深入鄉(xiāng)村，挖掘美麗鄉(xiāng)村建設中的新需求，在鄉(xiāng)村運營、直播助農(nóng)、文化休閑新業(yè)態(tài)打造等方面，助力鄉(xiāng)村煥發(fā)新活力。 作為文化創(chuàng)意專業(yè)研究生，胡佳惠對溫州當?shù)氐墓糯迓浞浅８信d趣。策劃劇本時，她希望將年輕人喜愛的元素融入，同時還要注重游客的體驗感。到了當?shù)厮虐l(fā)現(xiàn)，游客群體中也不乏親子家庭?！搬槍Σ煌慰腿后w的不同需求，我們也要適當調(diào)整劇本內(nèi)容?！彼嬖V記者，后期調(diào)整后，劇本加入了適合孩子玩耍的元素，他們還拜訪了當?shù)孛恳患颐袼藓屯撂禺a(chǎn)商鋪，合作上線了專屬優(yōu)惠券。 不過，每一次前往芳莊鄉(xiāng)，他們都會發(fā)現(xiàn)新的問題。“一個半月的籌備時間里，去芳莊鄉(xiāng)少說也有近10次。”胡佳惠說，比如前期設置景點和地圖時，他們并未考慮到母嬰服務、衛(wèi)生間等公共服務屬性，“但這些服務點都是游客在意且必需的，我們也相應進行了地圖更新，根據(jù)內(nèi)置導航可以輕松找到點位。” 就這樣，劇本游以巨龍守護的寶藏為引子，在當?shù)匚幕貥撕妥匀伙L光間破解謎題，闖關(guān)尋寶，時不時掉落的抽獎還可以兌換實物，既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。游玩的同時，還可以對鄉(xiāng)鎮(zhèn)全域進行導覽。 同樣參與到“點亮鄉(xiāng)村”項目中的能源化學專業(yè)學生余楷“跨界”當了一次劇本創(chuàng)作者。在他們的策劃下，溫州市永嘉縣的蒼坡古村有了“田耕記”劇本游、“曬秋主題”“年味蒼坡”“蒼坡情緣”等10多個主題打卡場景，“圈粉”大批游客。原來只是游客來走馬觀花、拍照打卡的古村落，變得更加生動有趣了，曾經(jīng)深藏的傳統(tǒng)文化也被“挖”了出來。 “是否可以將古村落的歷史文化底蘊用劇本殺的形式講出來？”今年4月，余楷來到蒼坡古村進行實地調(diào)研，這是他第一次進入古村。在當?shù)厝藛T的介紹下，他才了解到，原來這樣一座古村蘊藏著不少鮮為人知的故事。 蒼坡古村的布局理念獨特，源自文房四寶，與代代傳承的孝道文化和耕讀文化交相輝映，使得整個古村成為一幅鮮活的歷史畫卷。為此，余楷想著圍繞兩個本地文化特點，設計出兩條故事主線。 “第一條主線以當?shù)卮笮绽钚諡橹鹘?，和其他姓氏的玩家一起，共同去尋找姓氏起源?！彼嬖V記者，除了線上小程序，游客還可以在古村領(lǐng)取材料包，跟隨地圖打卡古村景點，一邊完成任務卡上的小任務，一邊了解背后的文化故事。 對于另一主線，他們則借鑒了綜藝節(jié)目《種地吧》的形式，體驗田間耕種生活。“這條主線更偏向親子游客和年輕人，用精準游戲的模式，讓孩子們來到田地間打拼，選擇合適的職業(yè)進行工作，賺取傭金，一步步體驗播種、耕耘、灌溉和收獲的喜悅?！痹谟嗫磥恚@使游客既體驗了農(nóng)耕文化，還潛移默化地感受了“溫商”精神。 就這樣，越來越多的鄉(xiāng)村被這群大學生“點亮”，越來越多的新鮮“玩法”落地。溫州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長施永川告訴記者，希望學生們能夠通過“點亮鄉(xiāng)村”項目，看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅局限于校園，在基層、在鄉(xiāng)村還有更廣闊的舞臺，更多的商機等待學生們?nèi)ナ┱?、去挖掘，“大學生帶著不同的專業(yè)技能投身美麗鄉(xiāng)村的建設，因地制宜，賦予鄉(xiāng)村更多的活力”。 從溫州大學畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)青年張瑩在文旅領(lǐng)域深耕多年，她成為“點亮鄉(xiāng)村”項目的一名導師。在帶著學生們走訪各個鄉(xiāng)村時，她發(fā)現(xiàn)，盡管大部分鄉(xiāng)村的基礎條件很好，但或多或少在美麗鄉(xiāng)村建設上有不同的發(fā)展桎梏。 “有的鄉(xiāng)村認為自己的宣傳力度不夠，吸引不到年輕人前來游玩，那我們就讓大學生用他們的視角進行宣傳推廣；有的鄉(xiāng)村尚未找到自己的獨特定位，那就讓大學生團隊出謀劃策；有的鄉(xiāng)村想打造本村的文創(chuàng)產(chǎn)品，有的則想吸引創(chuàng)業(yè)團隊進駐鄉(xiāng)村發(fā)展，還有本地產(chǎn)品缺少專業(yè)的直播帶貨……這些都給了大學生發(fā)揮的空間?！痹趶埇摽磥?，很多鄉(xiāng)村在通盤考慮整體運營的同時不斷釋放出了新的需求，“我們需要挖掘運營痛點，再根據(jù)當?shù)靥厣M行創(chuàng)作，文旅產(chǎn)品不能空洞無物”。 “原來鄉(xiāng)村還有這么多玩法。”張瑩感慨說，在最近的一次座談交流中，有藝術(shù)類專業(yè)學生說，“一座鄉(xiāng)村可以開發(fā)出許多特色項目版塊，與曾經(jīng)認知中的鄉(xiāng)村完全不同，藝術(shù)類專業(yè)學生或許也可以在鄉(xiāng)村找到自己的職業(yè)發(fā)展方向”。 不少學生告訴張瑩，走進鄉(xiāng)村，他們找到了幸福感，“尤其是看到自己參與的項目落地，看到游客增多、產(chǎn)品熱銷，為當?shù)亟?jīng)濟帶來增收，學生們都覺得實現(xiàn)了自己的價值，也為美麗鄉(xiāng)村建設出了一份力”。 施永川認為，在“點亮鄉(xiāng)村”項目中，助力美麗鄉(xiāng)村建設的形式多種多樣，“未來希望帶著大學生的創(chuàng)新創(chuàng)意走進更多有需要的地方”。 中青報?中青網(wǎng)記者 孟佩佩 來源：中國青年報}